РГПУ имени Герцена

люблю хорошую литературу, из которой составил себе библиотеку в полторы тысячи томов, интересны путешествия и велоспорт; в свободное время пишу прозу и стихи

Опыт, действительно, есть, но очень условный: полгода готовил подругу к ЕГЭ по истории. Со своей программой, персональными заданиями, потом заданиями из пробника. Всё шло хорошо, но в январе она решила поступать туда, где нет истории, и она сконцентрировалась на базовых дисциплинах.

Конечно, главной целью ставлю максимальную заинтересованность ученика в происходящем. Если человеку интересно, что он делает, успеха достигнуть гораздо легче. А уже опираясь на такой надёжный фундамент как интерес, как мне кажется, и стоит, не жалея себя, помогать ученикам с целями, которые они для себя поставили.

Очень увлекаюсь кельтской культурой; в вузе был на кафедре русской истории, специализировался на эпохе Александра II; проще всего работать с внешней политикой и слабо раскрытыми через школьную программу эпизодами истории (Карфаген, Ранний Рим, варварские королевства, Русь до Ярослава Мудрого, Реконкиста, Скандинавия и др.)

Олимпиады, ОГЭ, Выпускник, ДВИ, 1 класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс, 5 класс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, 10 класс

В подготовке важнее всего сохранить заинтересованность ученика в происходящем. Нужно создать атмосферу, при которой он не зубрит, а именно проникается услышанным, логически начинает понимать связь событий, и начинает сам задавать те или иные вопросы. Причём чем тяжелее найти ответ на вопросы, которые он задаёт, тем успешнее работа с ним. Без такой основы сложную часть заданий не выполнить, и потому первоочередная цель - сделать работу интересной для ученика.