1. Волгоградский государственный университет, исторический факультет, специальность: преподаватель итории, 1995 год. 2. Волгоградская академия МВД РФ, юридический факультет, юрист, 2011 год.

Стараюсь следовать "золотому правилу" морали: "Относись к другому так, как ты бы хотел, чтобы относились к тебе". Считаю, что любая деятельность человека должна приносить удовлетворение от ее результата, иначе она не имеет смысла.

Начинал карьеру в среднем профессиональном образовательном учреждении (колледже), затем перешел на работу в высшую школу, где долгое время занимался преподаванием социально-гуманитарных дисциплин: философии, политологии, культурологии, права. После получения юридического образования продолжил работу в юридических вузах. В течение нескольких лет занимался практической юриспруденцией, не прекращая преподавать. Выбор обществознания с моей стороны обусловлен полученным образованием и знаниями, которые максимально соответствуют содержанию данной учебной дисциплины, т.к. по каждому из ее компонентов (блоков), кроме экономики, я имею соответствующее профессиональное образование и в состоянии дать представление о любой теме или вопросе в этой области знания.

Стремление только сдать экзамен целью быть не может (даже на высокий балл). Всякое знание делает человека тем, что он знает, поэтому конечная цель - это развитие себя. Но важно и то, как это делать. Ученик должен стремиться не столько запомнить (хотя без этого не обойтись) факты, сколько понять закономерности и логику их развития. Отсюда главной задачей обучения становится формирование системного мышления.

Робототехника, шахматы.

Сознательность и активность, наглядность, системность и последовательность, доступность, связь теории с практикой, прочность (основательное изучение материала), научность.