"луганский государственный педагогический университет" институт педагогики и психологии направление подготовки"дошкольное образование "

Меня зовут Бондаренко Виктория Александровна, педагог раннего развития, и я с гордостью делюсь своим опытом и знаниями, накопленными на протяжении многих лет работы с детьми. Моя миссия — помочь каждому ребенку раскрыть свой потенциал, создать для него атмосферу любви и доверия, где он сможет свободно исследовать мир и учиться. Я уверена, что раннее развитие играет ключевую роль в формировании личности и способностей ребенка, поэтому использую индивидуальный подход к каждому воспитаннику. Через игры, творчество и увлекательные занятия я стремлюсь вдохновить детей на познание окружающего мира, развить их критическое мышление и социальные навыки. Общение с родителями — неотъемлемая часть моей работы. Я помогаю им понять особенности и потребности их детей, чтобы создать гармоничную и поддерживающую среду как в детском саду, так и дома. Вместе мы формируем фундамент для счастливого и успешного будущего, где каждый ребенок станет уверенным в себе и готовым к новым свершениям.

Воспитатель детского сада Репетитор по курсу "Подготовка к школе" Педагог-организатор

Ученики знакомятся с основами чтения и письма, математики, а также развивают критическое мышление и творческие способности. В ходе занятий они учатся работать в команде, что формирует у них навыки сотрудничества и взаимопомощи. Достижения детей проявляются не только в освоении учебного материала, но и в росте уверенности в себе. Они становятся более открытыми к общению, проявляют инициативу и интерес к новым знаниям. Каждое занятие сопровождается положительной обратной связью, что способствует укреплению внутренней мотивации.

Принципы обучения дошкольников являются основополагающими аспектами в формировании их личности и познавательных способностей. Во-первых, обучение должно быть игровым, ведь игра — это естественный способ познания мира для ребенка. Через игру дети развивают креативность, социальные навыки и эмоциональную устойчивость. Во-вторых, принцип индивидуализации играет ключевую роль. Каждый ребенок уникален, и подход к его обучению должен учитывать его интересы, темпы и особенности развития. Таким образом, важна гибкость в методах и формах обучения. Третьим принципом является интеграция различных образовательных областей. Связывание знаний из разных дисциплин делает обучение более целостным и значимым. Дети учатся видеть взаимосвязи между явлениями, что способствует более глубокому пониманию. Наконец, необходимо создавать благоприятную педагогическую среду, которая будет способствовать эмоциональному комфортному состоянию детей, помогая им развиваться и уверенно чувствовать себя в процессе познания. В совокупности эти принципы формируют высокий уровень готовности детей к обучению в школе.