Саратовский юридический институт МВД РФ, специальность - юрис

Веду здоровый образ жизни, воспитываю двоих детей, занимаюсь саморазвитием. В летний период работаю заместителем директора детского оздоровительного лагеря.

Сентябрь 2005 по настоящее время Учитель истории и обществознания, педагог-организатор: МБОУ СОШ №3 г.о. Самара

Главный показатель качества процесса образования - это конкурентоспособность ученика, его твердые знания и компетентность в конкретных областях . Особенно ярко это проявляется в различных олимпиадах, конференциях, интеллектуальных марафонах и конкурсах, .

декабрь 2014 года. ЧОУ ВО «Международный институт рынка»: программа профессиональной переподготовки по профилю основной образовательной программы «Государственное и муниципальное управление»; - декабрь 2012 года. ГАОУ ДПО (ПК) Самарский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования: программа профессиональной переподготовки «Управление образовательным учреждением»

Хорошее кино, хорошая литература, хорошая музыка

На мой взгляд в подготовке важна системность , мотивация и комфортный уровень общения. В работе придерживаюсь трёх принципов, которые, как мне кажется, дают наилучший результат. Это: 1. Принцип прочности. Суть заключается в том, что необходимо достигать не только восприятия и понимания материала, но и запоминания, поскольку, без этого обучение походит на попытку заполнить водой бочку, не имеющую дна. Образование есть то, что осталось в голове, когда почти все изучавшееся забыто. 2. Принцип плановости, систематичности, последовательности, преемственности и согласованности обучения. Его правила: плановость —определенность намечаемых мер, их сроков, затрат времени; структурность — четкое определение структуры содержании изучаемого материала, взаимосвязей его частей, логики раскрытия; систематичность и последовательность — построения обучения по познавательной логике — от известного к неизвестному, от близкого к далекому с систематичным наращиванием, расширением и упорядочиванием накапливающихся у обучающихся знаний. 3. Принцип наглядности и посильности. Мышление человека имеет словесно-образную природу, и для понимания слов нужен соответствующий образ объекта или явления, обозначаемого им. Я.А. Коменский называл наглядность «золотым правилом» дидактики: все, о чем рассказываешь, — показывай, все, что показываешь, — поясняй; чем больше органов чувств затронуто при обучении, тем легче и прочнее запоминается учебный материал; чем он абстрактнее, чем труднее показать то, о чем идет речь, и тем большее значение приобретает наглядность. Подготовка будет эффективной только тогда, когда она построена с учетом имеющейся у обучающихся просвещенности, имеющегося опыта, знаний, развитости, воспитанности .