Сыктывкарский государственный университет, исторический факультет, специальность Историк. Преподаватель по специальности, 1997 год.

Коммуникабельная, открытая, готова к диалогу.

Опыт преподавания 32 года.

Повышение уровня. Подготовка к экзаменам.

ЭКСПЕРТ Муниципальные и региональные грамоты по подготовке детей к ОГЭ и ЕГЭ.

Кулинария и садоводство.

Ориентация на ученика и его желания и возможности. Учитываю индивидуальные потребности.

Балаковский инженерно-технологический институт НИЯУ МИФИ, факультет атомной энергетики и технологий, квалификация - бакалавр, специальность - экономика, 2019 год; СГУ им. Н.Г. Чернышевского, экономический факультет, квалификация - магистр, специальность - экономика, 2023 год.

Коммуникабельна, легка в общении.

С 2019 года преподаю экономические дисциплины студентам 1-4 курсов очного и заочного отделений, с 2020 года веду репетиторскую деятельность по экономике и финансовой грамотности для учеников разных возрастных категорий.

Подготовка к поступлению в ВУЗ, помощь в написании школьных проектов, дипломных работ и научных статей, подтягивание успеваемости по обществознанию.

Сертификат о прохождении курса "Комплексное сопровождение образовательного процесса обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в организациях высшего и среднего профессионального образования", 2022 год; сертификат о прохождении курса "Цифровая трансформация университета", 2022 год; сертификат о прохождении курса "Цифровизация при подготовке специалистов для атомной отрасли", 2020 год.

Просмотр сериалов.

Индивидуальность подходов, научность, доступность, простота.

Сибирский федеральный университет, историко-философский факультет, философ, преподаватель, 2015 г.; Красноярский государственный аграрный университет, кафедра философии, философия, этика и религиоведение, преподаватель-исследователь, 2019 г.

За время работы в различных образовательных учреждениях, а также благодаря персональной работе с клиентами в сфере репетиторства, мне удалось накопить значительный опыт в области понимания актуальных потребностей, запросов и особенностей устройства отечественной системы образования. Моя деятельность сосредоточена в основном на социально-гуманитарных, философских и психологических дисциплинах. Мой трудовой опыт связан как с педагогической работой, так и с научно-исследовательский деятельностью. В ходе работы, я сталкивался с различными проблемными ситуациями и барьерами, которые затрудняли организацию практико-ориентированного образовательного процесса, соответствующего современным требованиям обучения. Однако, благодаря гибкому подходу и богатому опыту работы, я всегда мог находить пути к их преодолению. Как профессиональный педагог, я обладаю экспертным пониманием современных методик обучения и воспитания, а также компетентностью в области социально-гуманитарного познания. Моя учебная практика основана на индивидуальном подходе к каждому ученику, что позволяет выявлять и развивать их уникальные особенности и возможный потенциал. Благодаря обширному педагогическому опыту, я способствую активному росту образовательных показателей учеников. Мои методы оценки и анализа позволяют добиваться выдающихся результатов, а также поддерживать студентов в трудные моменты и стимулировать их на путь к успеху. Как педагог, я обладаю сильными коммуникативными навыками, что позволяет мне находить общий язык с учениками разных возрастов и взглядов. Я умею вдохновлять и мотивировать своих подопечных, помогая им преодолевать предметно-образовательные барьеры. Взаимное доверие и понимание – основа нашего взаимодействия. Мои педагогические навыки высокого уровня – это залог учебного успеха и долгосрочной академической эффективности. С уверенностью могу сказать, что каждый ученик под моим руководством обретет уверенность, знания и навыки, необходимые для успешной сдачи социально-гуманитарных предметов, а также их дальнейшего использования в своем будущем.

С 2017 года работаю преподавателем в техникумах, колледже, училище.

К образовательным целям отношу как реализацию малых задач (освоение отдельных тем, улучшение успеваемости в школе и подобное), так и более глобальные вещи (выработка структурного понимания экзаменационных тестов, восполнение пробелов в общей системе знаний обучающихся, достижение как можно более высокого балла, обретение уверенности в себе и своих силах у учеников, профориентирование, выход на лучшие места во время участия в различных олимпиадах). Среди достижений моих учеников – 9 человек смогли набрать как минимум 80 баллов и даже больше (занимались около года с каждым), один ученик (занимались три месяца, подготовка была с нуля) набрал 76 баллов, один ученик поступил в СПБГУ на бюджет на философа (с ним готовили историю и обществознание, попутно работая над анализом философских произведений), одна ученица смогла поступить в Карловый Университет в Праге на специальность "Киноведение" (там надо было сдавать эстетику). Помимо этого, мои ученики сдавали ЕГЭ и ГИА по истории и обществознанию не меньше, чем на 65 баллов (случаи разные были, как и обстоятельства). Помимо истории и обществознания, а также подготовки к вступительным, аспирантским, кандидатским экзаменам и консультационной работы в проработке выпускных квалификационных и дипломных работ, вместе с концептуализацией научных исследований, также помогал и в подготовке к различным экзаменам по литературе. Из последних результатов – одна ученица благодаря занятиям смогла лучше понять своего персонажа и получить первое место в одном театральном конкурсе, другой ученик из-за глубокого анализа произведений лучше смог подбирать аргументы, что на последних пробниках принесло плоды - 85 баллов.

«Психология и педагогика среднего профессионального образования», 2019 г., «Формирование коммуникативных компетенций для взаимодействия с людьми с ограниченными возможностями здоровья. Правила инклюзивного общения», 2019 г., «Организация обеспечения доступности образовательных услуг для инвалидов», 2019 г., «Содержание и методика преподавания истории и обществознания в соответствии с обновленным ФГОС СОО в образовательной организации среднего профессионального образования», 2023 г.

Люблю читать книги как художественной направленности (в жанре фантастика), так и связанные с профессиональной деятельностью, труды по философии мыслителей Древней Греции, Нового Времени, французского или немецкого просвещения.

Активность, систематичность, последовательность, доступность, индивидуализация обучения, практическая направленность, непрерывность обучения, эффективность.

Тюменский государственный университет, экономический факультет, специальность - экономика, 1999 год. Уральский институт дополнительного профессионального образования, повышения квалификации и переподготовки "Учитель обществознания и истории", 2019 год.

Готова работать с учениками и студентами с разным уровнем подготовки. Качество подготовки гарантирую. Занятия провожу грамотно и ответственно, принимая во внимания личность ученика, индивидуальные особенности, уровень усвоения материала. Особое внимание уделяю проработке заданий части 2.

Опыт педагогической деятельности в ВУЗе с 2001 года. Педагогическая деятельность в школе с 2013-2015 года по совместительству. Репетиторская деятельность с 2013 года. Педагогическая деятельность в колледже с 1999-2001 года.

Основная цель подготовки учащихся — вооружение их системой знаний, умений и навыков для самостоятельной работы с различными данными и успешной сдачи экзаменов. Готовлю к ОГЭ и ЕГЭ на высокие баллы. За период репетиторской деятельности абсолютная успеваемость учеников по ОГЭ 100%, качественная. По подготовке к ЕГЭ. абсолютная успеваемость 100%, более 80 баллов получили 60% учеников и студентов.

Сертификат повышений квалификации "ТГКППТ" "Информационные технологии в образовании" 2022 год.

Спорт, музыка, литература.

Профессионализм, большой педагогический стаж, высокий уровень подготовки, и как следствие, достойный уровень сдачи экзаменов учениками, являются основным принципом образовательной деятельности.

Армавирский государственный педагогический университет, факультет психологии, направление подготовки: психолого-педагогическое образование, 2020 год. Армавирский государственный педагогический университет, исторический факультет, направление подготовки: история и обществознание, 2020 год.

Доброжелательная, терпеливая, легко нахожу контакт с учениками.

С 2006 года занимаюсь репетиторством по обществознанию.

Повышение уровня знаний, подготовка к экзаменам.

Системность и последовательность.

высшее, Магнитогорский государственный университет 2010 год. Специальность - историк, преподаватель истории

учитель истории и обществознания

подготовка к ЕГЭ по обществознанию подготовка к ОГЭ по обществознанию подготовка к ЕГЭ по истории подготовка к ОГЭ истории

Гуманитарные дисциплины. Познание человека.

-Заинтересовать -Направить -Вовлечь -Вдохновить

Российский государственный университет туризма и сервиса (юриспруденция) бакалавриат Московская государственная юридическая академия им. О.Е. Кутафина (юриспруденция) магистратура Оренбургский государственный педагогический университет (педагогика)

Профессиональные достижения: 2021 г. - Победитель Всероссийского конкурса «Мастера гостеприимства» 2022 г. - Победитель Всероссийской олимпиады по направлению «Сервис» 2023 г. - Победитель Всероссийского конкурса «Мастера гостеприимства» Образование: 2021 г. - Российский государственный университет туризма и сервиса «Юриспруденция» (бакалавриат) 2023 г. - Московская государственная юридическая академия им. О. Е. Кутафина «Правовое сопровождение бизнеса» (магистратура) 2023 г. - Оренбургский государственный педагогический университет "Педагогика" Имеются сертификаты об окончании курсов повышения квалификации.

Опыт преподавательской деятельности с 2020 года.

Образовательный материал доступным языком, мотивация и ориентация на результат, ответственный подход, высокий уровень подготовки.

Имеются сертификаты об окончании курсов повышения квалификации.

Туризм, иностранные языки, литература

Наглядность, системность, доступность, ориентация на результат.

СИУ РАНХиГС, направление – юриспруденция, профиль подготовки – уголовно-правовой, год окончания 2025.

На данный момент я являюсь действующим юристом, но хотела бы свои знания в области права передавать и будущим ученикам. Моим главным приоритетом является создание поддерживающей и вдохновляющей обучающей среды, где каждый ученик имеет возможность раскрыть свой потенциал. Во время занятий я постараюсь передать не только знания, но и важные навыки, которые помогут моим ученикам стать самостоятельными и уверенными в своих силах.

С 2023 года занимаюсь репетиторством по обществознанию.

Повышение успеваемости, подготовка к ВПР, олимпиадам, ОГЭ, помощь с домашней работой, помощь с подготовкой к самостоятельной или контрольной работе.

Занятие творчеством, танцы, самообразование, в свободное время просмотр сериалов, шоу-программ.

Индивидуальный подход, активное вовлечение ученика в учебный процесс. Сотрудничество между учителем и учеником, подразумевает взаимодействие, взаимопонимание и поддержку со стороны учителя, ученики могут чувствовать себя более уверенно, задавать вопросы и добиваться более высоких результатов. Систематическое повторение и закрепление материала.

Новосибирский государственный технический университет, факультет бизнеса, индустриальный менеджмент, 2027 год.

Доброжелательна, легко нахожу общий язык с учениками, коммуникабельна, нацелена на результат.

С 2022 года веду профессиональную деятельность в сфере репетиторства.

Подтягиваю знания по школьной программе, кроме того развиваю и поддерживаю интерес ученика в области предмета.

Я очень музыкальный человек, играю на гитаре, фортепьяно и флейте и пою. Люблю читать книги, увлекаюсь мифологией и современной психологией.

Я придерживаюсь принципов индивидуального подхода, внимательно отношусь к успехам учеников и стараюсь показать каждому способ применить его сильные стороны в учёбе, связь теории с практикой, системность и последовательность.

высшее педагогическое по специальности " история и обществознание" высшее юридическое

кандидат юридических наук,доцент

стаж педагогической деятельности 25 лет

призеры и победители олимпиад по праву

спорт, музыка, путешествие,чтение

принцип развивающего и воспитыващего обучения принцип системности принцип доступности