Череповецкий государственный университет, институт педагогики и психологии, специальность: учитель-логопед, 2006 год.

Доброжелательная, ответственная. Добрая, но требовательная.

Работаю логопедом более 10 лет.

Речевое развитие, устранение дефектов речи.

Логопедический массаж

Кулинария, пение.

Сознательность и активность, системность и последовательность.

Высшее - бакалавриат логопедия, магистратура - психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья и их семей.

Мне 47 лет. Открыта для нового опыта и общения. Трудности воспринимаю как вызов.

Работа в школе - учитель начальных классов, логопед, спецпедагог работа в детском саду - логопед.

Помогать, обучать, поддерживать, мотивировать

Все сертификаты приложены в резюме

Люблю читать, гулять на свежем воздухе, путешествовать на машине.

Ориентирована на ученика

Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого, факультет педагогики и методики начального образования, специальность учитель начальных классов, 2003 год. Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, специальность учитель-логопед, 2019 год.

Люблю детей, общение, добрая, творческая, целенаправленная, работаю на результат.

Опыт преподавания 4 года.

Подтягиванию знания по школьной программе, поддерживаю и развиваю интерес по предметам начального образования, анализирую полученные навыки у учащегося, выявляю "пробелы" в знаниях, помогаю их получить в игровой деятельности с учётом индивидуальных особенностей ребенка.

Рисую, алмазная роспись, активно занимаюсь спортом (фитнес, танцы, плавание).

От простого к сложному, доступность, многогранность, применение разных приемов для объяснения новых знаний, системность и последовательность, осознанность, активность, наглядность, прочность, научность.

Алтайский государственный университет, исторический факультет, квалификация история, 2011 год. Факультет психология и педагогика, специальность учитель-логопед 2020 год.

Коммуникабельна, легко нахожу общий язык с детьми, довожу до результата.

С 2020 – 2022 работала в детском саду. Занимаюсь диагностикой и исправлением звукопроизношения. С 2023 года успешно работаю в частной практике.

Исправление звукопроизношения, а так же лексика, грамматика и работа со словарем.

Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС, 2023 год.

Рисование, кулинария, активный отдых.

Принцип наглядности, систематичности и последовательности, завершенности процесса обучения.

РГПУ им. А.И.Герцена, специальность: Олигофренопедагогика, квалификация: учитель и логопед вспомогательной школы, 1996г.

Я доброжелательна, легко нахожу общий язык с детьми и взрослыми. Стремлюсь к знаниям и постоянно развиваюсь. Работаю на результат!

С 1996 года работаю учителем-логопедом и дефектологом. Работала в различных организациях с детьми от 1,5 до 17 лет. С 2004 года работаю в системе дошкольного образования. В детском саду работала учителем-логопедом, также вела театрально-речевую студию, где создала собственную программу исправления речевых нарушений с использованием кукольных театров. В данное время занимаюсь репетиторством.

Исправление и коррекция речевых нарушений любой сложности у детей дошкольного возраста от 3-х до 7-ми лет. Развитие речи, памяти, внимания для подготовки ребёнка к комфортному переходу из дошкольного периода в школьный.

Люблю прогулки и путешествия. Танцую народные танцы. Параллельно логопедической работе занимаюсь веб-дизайном и изучаю нейросети.

Базовые логопедические принципы, опираясь на которые я строю весь процесс исправления речевых нарушений ребёнка-дошкольника. 1. Принцип комплексности. Во время занятия логопедическое воздействие оказывается на весь комплекс речевых нарушений. 2. Принцип опоры на возможно большее количество функциональных систем и анализаторов. Логопедическая работа осуществляется с привлечением различных образов: визуальных, звуковых, тактильных. 3. Принцип учета зоны ближайшего развития. Процесс развития речевой деятельности при логоработе осуществляется постепенно. 4.Принцип поэтапного усложнения. 5. Принцип системности. Методика устранения недостатков речи представляет собой систему методов, направленных на преодоление данного вида дефекта. Применение отдельного метода определяется целью, задачами и его местом в общей системе коррекционной работы. 6. Принцип учета нарушения и степени его выраженности. 7. Онтогенетический принцип. При выделении этапов работы учитывается порядок их усвоения в процессе онтогенеза. Т.е., период формирования речи человека, от первых его речевых актов до того совершенного состояния, при котором родной язык становится полноценным инструментом общения и мышления. 8. Принцип ведущей деятельности. У дошкольников - это игровая деятельность, поэтому весь процесс обучения строится через игру.

Псковский государственный университет Специальное дефектологическое образование профиль "Логопедия"

Работаю в дошкольном образовательном учреждении

На данный момент работаю в дошкольном образовательном учреждении. Проводила занятия в офлайн формате.

Рисование, путешествия, спорт.

Принцип учёта "зоны ближайшего развития", принцип обходного пути, доступности, индивидуальности,наглядности,системности и последовательности, учёта симптоматики нарушения и структуры речевого дефекта.

Ишимский государственный педагогический институт им. П.П.Ершова, факультет истории, специальность учитель истории, 2014 г.

Легко нахожу общий язык с детьми, довожу до результата.

С 2014 года веду профессиональную деятельность в области преподавания.

Подтягиваю знания по школьной программе, кроме того поддерживаю и развиваю интерес ребенка в области истории и обществознания.

Сертификат участника мини-курса "Основы запуска речи для работы логопеда" 2024 г. "Методика преподавания истории и обществознания в общеобразовательной школе 2019 г. Сертификат участника, семинара система подготовки в ГИА по обществознанию. Практикум по работе с заданиями высокого уровня сложности 2020 г. Удостоверение о повышении квалификации, реализация требований обновленных ФГОС ООО в работе учителя 2022 г.

Чтение, путешествия, искусство.

Системность и последовательность, связь теории с практикой.

Высшее специальное дефектологическое образование: РГПУ им.А.И.Герцена 2024

Мама двоих детей, люблю читать классическую литературу. В 2024 году с отличием закончила кафедру логопедии, являюсь активным участником научных конференций, автором цитируемых статей по специальному образованию, призером международных конкурсов и олимпиад по логопедии.

Главная цель-повышение мотивации к правильной и красивой речи у ребенка и его окружения. Мои ученики с большим удовольствием посещают мои занятия, делают невероятные успехи в непростом речевом "поприще".

Люблю читать книги и печь красивые торты.

Интерес ребенка-залог успешного занятия

2014-2018 гг. Каменск-Уральский педагогический колледж - Учитель начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования. 2018-2022 гг. Тюменский государственный университет - Логопед (дефектолог).

Выступаю на конференциях для педагогов и логопедов, делюсь своим опытом, обучаю работать онлайн современно и интересно.

Имею педагогический опыт в различных направлениях: начальные классы (частная школа), английский язык, подготовка к школе, логопедия и сенсорная интеграция, программирование на Scratch, обучение работе с нейросетями, робототехника и др.

Готовлю детей к поступлению в пансионы и частные школы вроде "Сириус" и "Летово", подбираю креативные задания, схожие с олимпиадными, ставлю правильное звукопроизношение, четкость и правильность речи.

Победитель Всероссийского конкурса выпускных квалификационных работ «Be First!» с исследовательской работой по теме: "Преодоление нарушений просодической стороны речи у лиц с заиканием". Имеются сертификаты за публикации статей и исследований в различных цифровых и бумажных источниках, а также благодарности за подготовку призеров Всероссийских олимпиад.

Полиглот: изучала китайский, английский, испанский, древнегреческий и латинский языки, сейчас знакомлюсь с фонетикой грузинского языка. Разрабатываю методический материал для учителей и логопедов, а также занимаюсь разработкой дизайна сайтов и полиграфической продукции.

Равенство педагога и ученика, современность (интерактивные задания и работа с нейросетями), развитие у детей компьютерной грамотности, учет интересов при построении занятий, создание проблемных ситуаций и развитие критического мышления, формирование межпредметных связей и целостного представления о мире.

МГПИ им. Евсевьева. Олигофренопедагог, учитель логопед.

Пишу рассказы.