Череповецкий государственный университет, институт педагогики и психологии, специальность: учитель-логопед, 2006 год.

Доброжелательная, ответственная. Добрая, но требовательная.

Работаю логопедом более 10 лет.

Речевое развитие, устранение дефектов речи.

Логопедический массаж

Кулинария, пение.

Сознательность и активность, системность и последовательность.

магнитогорский государственный технический университет им. г. и. носова, факультет: логопедия (дефектология), специальность: логопед-дефектолог, 2018 год._x000D_ южно-уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, дефектологический факультет, специальность дефектолог, 2019 год.

Доброжелательная, ответственная, коммуникабельная.

Веду педагогическую деятельность с 2013 года.

Постановка и автоматизация звуков.

Коррекционная работа, принцип доступности, наглядности.

московский городской педагогический университет, факультет: коррекционная педагогика, направление: логопедия (бакалавриат), 2014 год. _x000D_ московский городской педагогический университет, факультет: коррекционная педагогика, направление: психологическая помощь детям с овз (магистратура), 2016 год._x000D_ московский гештальт институт, 1 и 2 ступень подготовки гештальт-терапевтов.

Здравствуйте! Я профессиональный логопед-дефектолог, психолог. Имею опыт работы в различных детских учреждениях, работаю с разными возрастами. Быстро нахожу общий язык с детьми, таким образом занятия проходят комфортно и интересно для ребят.

С 2016 года веду профессиональную деятельность в области преподавания. Опыт работы логопедом: 9 лет._x000D_ Работала в школах, детских садах, центрах социальной помощи/реабилитации, Благотворительном фонде "Виктория"._x000D_ Опыт работы психологом: с 2012 года.

Образовательной целью считаю своевременное выявление речевых нарушений у детей и их коррекцию с помощью интересных коррекционно-развивающих занятий._x000D_ Мои ученики научились произносить сложные для них звуки, писать без стойких ошибок, свободно читать, делать увлекательную артикуляционную гимнастику.

Увлекаюсь познанием этого мира, люблю читать и путешествовать. Веду свой канал в Телеграм.

В обучении важен принцип системности, комплексности, принцип развития, а также важно не выделять речевой дефект, а подтягивать его и учитывать все стороны психического развития ребенка.

ульяновский государственный педагогический университет имени и. н. ульянова, дошкольное и начальное образование, педагог психолог, 2024 г.

Педагог-репетитор, индивидуальный подход к каждому ребенку, подбираю интересный материал для лучшего прохождения программы обучения, большой опыт работы. Всегда заинтересована в успехе ученика.

С 2020 года веду профессиональную деятельность в области преподавания.

Цель: привить интерес и мотивацию к обучению, легко справляться с образовательными задачами.

Хобби: хожу в походы, занимаюсь балетом, много читаю.

Доступность, индивидуальный подход.

Высшее - бакалавриат логопедия, магистратура - психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья и их семей.

Мне 47 лет. Открыта для нового опыта и общения. Трудности воспринимаю как вызов.

Работа в школе - учитель начальных классов, логопед, спецпедагог работа в детском саду - логопед.

Помогать, обучать, поддерживать, мотивировать

Все сертификаты приложены в резюме

Люблю читать, гулять на свежем воздухе, путешествовать на машине.

Ориентирована на ученика

Алтайский государственный университет, исторический факультет, квалификация история, 2011 год. Факультет психология и педагогика, специальность учитель-логопед 2020 год.

Коммуникабельна, легко нахожу общий язык с детьми, довожу до результата.

С 2020 – 2022 работала в детском саду. Занимаюсь диагностикой и исправлением звукопроизношения. С 2023 года успешно работаю в частной практике.

Исправление звукопроизношения, а так же лексика, грамматика и работа со словарем.

Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии в соответствии с требованиями ФГОС, 2023 год.

Рисование, кулинария, активный отдых.

Принцип наглядности, систематичности и последовательности, завершенности процесса обучения.

Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого, факультет педагогики и методики начального образования, специальность учитель начальных классов, 2003 год. Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, специальность учитель-логопед, 2019 год.

Люблю детей, общение, добрая, творческая, целенаправленная, работаю на результат.

Опыт преподавания 4 года.

Подтягиванию знания по школьной программе, поддерживаю и развиваю интерес по предметам начального образования, анализирую полученные навыки у учащегося, выявляю "пробелы" в знаниях, помогаю их получить в игровой деятельности с учётом индивидуальных особенностей ребенка.

Рисую, алмазная роспись, активно занимаюсь спортом (фитнес, танцы, плавание).

От простого к сложному, доступность, многогранность, применение разных приемов для объяснения новых знаний, системность и последовательность, осознанность, активность, наглядность, прочность, научность.

РГПУ им. А.И.Герцена, специальность: Олигофренопедагогика, квалификация: учитель и логопед вспомогательной школы, 1996г.

Я доброжелательна, легко нахожу общий язык с детьми и взрослыми. Стремлюсь к знаниям и постоянно развиваюсь. Работаю на результат!

С 1996 года работаю учителем-логопедом и дефектологом. Работала в различных организациях с детьми от 1,5 до 17 лет. С 2004 года работаю в системе дошкольного образования. В детском саду работала учителем-логопедом, также вела театрально-речевую студию, где создала собственную программу исправления речевых нарушений с использованием кукольных театров. В данное время занимаюсь репетиторством.

Исправление и коррекция речевых нарушений любой сложности у детей дошкольного возраста от 3-х до 7-ми лет. Развитие речи, памяти, внимания для подготовки ребёнка к комфортному переходу из дошкольного периода в школьный.

Люблю прогулки и путешествия. Танцую народные танцы. Параллельно логопедической работе занимаюсь веб-дизайном и изучаю нейросети.

Базовые логопедические принципы, опираясь на которые я строю весь процесс исправления речевых нарушений ребёнка-дошкольника. 1. Принцип комплексности. Во время занятия логопедическое воздействие оказывается на весь комплекс речевых нарушений. 2. Принцип опоры на возможно большее количество функциональных систем и анализаторов. Логопедическая работа осуществляется с привлечением различных образов: визуальных, звуковых, тактильных. 3. Принцип учета зоны ближайшего развития. Процесс развития речевой деятельности при логоработе осуществляется постепенно. 4.Принцип поэтапного усложнения. 5. Принцип системности. Методика устранения недостатков речи представляет собой систему методов, направленных на преодоление данного вида дефекта. Применение отдельного метода определяется целью, задачами и его местом в общей системе коррекционной работы. 6. Принцип учета нарушения и степени его выраженности. 7. Онтогенетический принцип. При выделении этапов работы учитывается порядок их усвоения в процессе онтогенеза. Т.е., период формирования речи человека, от первых его речевых актов до того совершенного состояния, при котором родной язык становится полноценным инструментом общения и мышления. 8. Принцип ведущей деятельности. У дошкольников - это игровая деятельность, поэтому весь процесс обучения строится через игру.

южный федеральный университет, ростов-на-дону академия психологии и педагогики, клиническая логопедия 2020 г

Декабрь 2019 — Август 2023 Учитель-логопед в ГКОУ РО «Ростовская специальная школа-интернат № 38; Апрель 2021 — по настоящее время логопед, дефектолог в Детском центре нейропсихологической коррекции Выше радуги( Ростов-на-Дону).

оренбургский государственный педагогический университет, институт педагогики и психологии, кафедра специальной психологии, направление специальное дефектологическое образование с основами логопедии, 2025г

Всегда доброжелательна и терпима, легко нахожу общий язык с детьми и довожу до результатов.

с 2022г начала индивидуальную очную работу с дошкольниками и младшими школьниками по постановке и автоматизации звуков. В 2023г начала работу с детьми овз по запуску речи от 2 до 5 лет. В середине 2024г начала работу в школе ментальной арифметики педагогом в индивидуальной и подгрупповой работе(до 5 детей)

Коррекция и развитие всех сторон речевого развития детей(устного и письменного)

Сертификат о повышении квалификации по направлению "Тьюторское сопровождение лиц с овз", 2023г Сертификат о прохождении обучения и усвоения ментального счета от школы Соробан, 2024г

В свободное время занимаюсь веб-дизайном и разработкой логотипов.

Воспитательный характер обучения; Систематичность занятий; Последовательность в изложении материала; Доступность и наглядность; Стимуляция активной деятельности.